編者按：
為大力弘揚社會主義核心價值觀和教育家精神，引導廣大教師牢固樹立心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大教師熱愛教育事業，努力做好學生的引路人，學校官方公眾號特開設專欄，講述2023年綏化學院“最美教師”的先進事跡。希望全校教師以她們為榜樣，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，愛崗敬業，奮發進取，不斷開拓創新，為學校區域高質量應用型大學建設做出新的更大貢獻。
孫威，女，漢族，1978年6月生，中共黨員，馬克思主義學院教師。自2001年大學畢業至今一直在我校從事一線教學工作。2006年6月獲得碩士學位，同年評為講師職稱。2011年考取博士研究生，2016年獲得博士學位，同年評為副教授。從教22年時間中，從思政專業課程到公共課程的教學，從健聽大學生到聽障大學生的教育，從黨的十七大到黨的二十大的宣傳，從大學生日常教學到學校青馬工程的培訓，都留下了她的身影。她用愛心引領大學生思想向陽，用智慧幫助大學生進行人生規劃，獲得學生的認可。她用耐心教育聽障大學生，引導學生面對困境要積極向上，要看到黨和政府、學校提供的幫助、要努力成才。在探索教育教學創新的同時，努力提升教學科研水平。其中，2022年獲批教育部高校思想政治理論課教師研究專項課題，填補我校在該領域的空白。因對教育事業的強烈責任感，始終以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真、負責、圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務，在不斷積累教學知識與經驗的同時探索實現教學相長的有益實踐途徑。
在課堂教學工作中引領學生思辨
習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出，教育是一門“仁而愛人”的事業，有愛才有責任。在思政課教學中，必須認真落實習近平總書記強調的“仁而愛人”的情懷，以“捧著一顆心來”的摯誠，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，不斷打造有溫度、有熱度、有高度的思政課。
孫威老師時刻踐行總書記的話，并踐行于日常教學過程中，她上課前查閱資料、充實內容，做課前精心準備，尤其涉及到思政課的相關理論問題。在課堂教學過程中，注意結合實際，及時引導學生進行思考、分析和總結，引領學生形成積極陽光向上的思辨能力。例如，在講社會主義發展動力——改革開放理論時，涉及改革發展穩定的關系，這在現實中也是容易產生矛盾行為的問題。如何真正解答其中蘊含的理論內容，解答現實中存在的不利現象對學生造成的思想困惑。為解決這個問題，在教學前查閱許多文獻資料、借鑒了一些專家學者的解讀，對比了現實因素變化狀況，融匯而成對該理論的解讀。后來因這個內容能夠引領學生用系統、科學方法看待分析問題，課堂反饋的效果很好，還在省教工委專家檢查期間開出了一堂公開課，展現了我校教學活動的風采，獲得了領導專家的肯定。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘的沃土。在教學活動中，用鮮活、現實的生活實景讓學生掌握馬克思主義基礎知識，產生思辨的意識，引領學生在是非問題上有原則有立場。
在黨的理論宣傳中踐行社會責任
自2007年黨的十七大召開后開始外派學習、宣講黨的理論活動，歷次黨的代表大會精神的宣講活動從未缺席。黨的十八大、十九大后，分別開展了對百名大學生的黨的大會精神的輔導工作，撰寫了輔導資料，輔助了百名大學生黨的會議精神下基層的宣講活動。《光明日報》對此進行了報道。
黨的二十大召開后，在學校黨委的領導下，積極投身到黑龍江省高校黨建品牌培育創建活動和二十大精神的宣講工作。僅在本學期，搜集整理提供了15份二十大精神學習的手語資源文檔，形成一個針對殘疾人宣講活動的講稿，克服喉嚨極度不適，奔赴多地、單位、社區進行多場黨的二十大精神的面對面宣講活動。在宣傳了黨的最新理論精神的同時，獲得了良好的社會反饋，獲得黑龍江省教育主管部門的認可與推介。
在充實自己豐富知識中探索教學相長
二十多年來，我校經歷了從專科學校到本科院校的轉型，不同的階段學校的定位在變，人才培養的目標和戰略也進行了調整。結合學校發展實際和自身發展的需求，她完成了從本科畢業到取得博士學位的轉變，同時也因時因勢進行教研、科研活動以利于有效開展教學工作。
提升學歷層次的過程中，獲得專業領域的專家學者的更細致、更新的知識和指導，從知識體系構成中獲得更多、更豐富專業知識，進一步培養了專業素養。教學研究活動方面是直接與課堂教學工作密切相關的，通過對教學方法、手段和教學內容的選擇、組織、安排等方面的研究可以非常明顯地優化課堂教學質量，提高教學實效。而對于教師來講，科研活動同樣是輔助有效教學活動的重要舉措，并不能嚴格分開。在開展科研工作時，需要查閱大量文獻資料，及時追蹤學科研究新進展。尤其思政教師，進行科研活動不僅有助于及時更新知識信息，豐富教師的學科理論知識，更可以有效促使教師了解社會發展動態，解答實際問題。同時，在教學中反饋給學生，實現對學生思想活動的引領。近幾年，她除負責完成省哲社一般項目一項，作為主要參與人參與完成教育部課題一項外，現負責省一般項目。此外，由于長期關注思政教學工作，研究馬克思主義理論知識，結合教育發展實際，幸運獲批教育部高校思想政治理論課教師研究專項課題，在去年教師節總結大會中，校長稱該項目填補我校在該領域的空白。這是她的成績，更是學校長期培養和支持的成果。
她認為自己很幸運，在從事思政教育人生中，趕上了思政人的春天。黨和國家、學校為思政教育工作創造了更多更好的平臺和條件。作為一名從教20多年的思政課教師，她做到了正直做人、踏實做事。對教育事業的愛、對學生的愛讓她在工作中可以不去計較那些得失，更專注地投入思想政治教育教學工作！
來源：馬克思主義學院
編輯：韓金鳳
校對：侯夢婧
審核：孫麗穎
排版：大學生融媒體中心 鄧如媛
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