日前，新華社微信公眾號、新華網(wǎng)以《一堂特殊的手語思政課》為題，報道了我校特殊教育學(xué)院錄制疫情防控思政大課的情況。全文如下：
新華社哈爾濱3月16日電（記者楊思琪）莊昱瑩是黑龍江省綏化學(xué)院特殊教育學(xué)院的一名聽障生。疫情期間，宅在家的她上了一堂特殊的思政課——跟隨屏幕上的手語翻譯，通過一個個生動感人的故事，更加理解特殊時期的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。
3月9日，教育部推出全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課。為保證聽障生上課效果，綏化學(xué)院黨員手語志愿者服務(wù)隊與馬克思主義學(xué)院，將“思政大課”內(nèi)容進(jìn)行手語翻譯，同步錄制了手語版“思政大課”。
起初，由于在線課程沒有字幕，很多聽障學(xué)生反饋無法學(xué)習(xí)。綏化學(xué)院立即決定拍攝手語版本，為全校285名聽障生“補(bǔ)課”。9日晚，黨員手語志愿者服務(wù)隊在線籌備拍攝事宜。
特殊教育學(xué)院4名手語教師，采用聽障人士易于接受的通用手語，對講課內(nèi)容進(jìn)行了全程翻譯。他們首先收看直播，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，把手語中沒有的詞匯記錄下來，之后反復(fù)確認(rèn)手語打法。
手譯過程基本屬于同步翻譯，一邊聽音頻，一邊錄視頻。參與錄制的教師張百慧說，課程中有些段落語速很快，她便選擇相對簡潔的方式，之后再通過文字把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上。有時候，講課專家稍有方言和口音，他們要查看視頻，反復(fù)核對內(nèi)容。
拍攝過程中，遇到較為生澀的詞語，老師們會選擇一些非手控中的表情做配合，以便于學(xué)生接受。“不管用哪種方式，只要孩子們看懂了，我們的翻譯就有價值。”張百慧說。
錄制前夕還發(fā)生了一段小插曲。張百慧的左側(cè)眼睛突發(fā)麥粒腫，下眼瞼腫脹、睜不開眼睛。她找來紗布，用藥水浸濕敷在眼睛上，稍作調(diào)整之后，第二天馬上錄制。
張百慧說，做翻譯要以謹(jǐn)慎的態(tài)度去面對，不能出一點錯。這也提醒自己需要不斷提升業(yè)務(wù)水平，提高自己應(yīng)對復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。
特殊教育學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的聽障生李志浩負(fù)責(zé)后期制作。視頻采用授課原聲，圖像左側(cè)為授課原圖像，右側(cè)為新錄制的手語圖像，這樣同屏顯示，并加上字幕，最大限度還原授課現(xiàn)場。
綏化學(xué)院黨委書記冉慶國說，為了盡快完成，團(tuán)隊師生通宵制作，反復(fù)核對字幕內(nèi)容，一遍一遍修改。課程一經(jīng)推出，受到聽障生廣泛歡迎，并被很多微信公眾號轉(zhuǎn)載。
聽完課，綏化學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的聽障生何欣用手語表達(dá)自己的感動：“老師們不辭辛苦為我們翻譯思政大課，他們和疫情中的‘逆行者’一樣，他們的故事就是最好的思政故事。”
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